編者按:呼喚“工匠精神”是我們這個時代的聲音?!肮そ尘瘛敝v求的是一種對工作、對所做的事情精益求精、精雕細琢的精神,是一種對工作敬畏、執著、追求完美的價值取向,更是一種人生態度,是一種從容的氣質和堅定的信仰?!肮そ尘瘛痹谌魏我粋€領域、戰線都是需要精心呵護成長的圖騰?!敖橙藸I國”是北方工大學子給自己母校的一種贊揚,他是對“工匠精神”的一種感動,更是面向未來的一種期待。在北方工大,就有這樣的一群人,他們用“工匠精神”的“拙”和“愚”,在自己的工作崗位上默默耕耘,從平凡中成就崇高事業,贏得我們的尊敬,是稱之無愧的“北方匠人”。讓我們一起,為“北方匠人”的事跡、精神所感動、所激勵,用可能達到的最高標準要求我們的工作,一起為我們共同的奮斗目標盡心竭力。

諄諄教誨,引領學生不斷前行
諄諄教誨,引領學生不斷前行
師道匠心,桃李芬芳
師道匠心,桃李芬芳
學習者 ? 思想者 ? 感恩者
學習者 ? 思想者 ? 感恩者
兢兢業業投身基礎教學,踏踏實實提高學生科學素質
兢兢業業投身基礎教學,踏踏...
絲絲春雨 , 潤澤桃李
絲絲春雨 , 潤澤桃李
以工匠精神教書育人,以工匠能力報效國家
以工匠精神教書育人,以工匠...
眷戀于三尺講臺的授業者
眷戀于三尺講臺的授業者
師生互長,陪伴學生共同成長
師生互長,陪伴學生共同成長
誠意正心,格物致知
誠意正心,格物致知
攻堅克難敢打硬仗,開放創新勇立潮頭
攻堅克難敢打硬仗,開放創新...
寸心于三尺講臺,傾熱血于科研事業
寸心于三尺講臺,傾熱血于科...
守護滿園春色,體會師者幸福
守護滿園春色,體會師者幸福
兄弟合力固防校園  服務師生心系平安
兄弟合力固防校園 服務師生...
守一種精神,做一個“匠人”
守一種精神,做一個“匠人”
與學生互動交流,提高育人實際效果
與學生互動交流,提高育人實...
學習熱情的激發者,探索創新的引導者
學習熱情的激發者,探索創新...
愛崗敬業,立德樹人,做學生成長道路上的引路人
愛崗敬業,立德樹人,做學生...
耕耘不輟,德學雙馨
耕耘不輟,德學雙馨
 
兢兢業業投身基礎教學,踏踏實實提高學生科學素質
——理學院副教授 唐旭暉

《高等數學》是高等院校中各理工類、經管類專業學生必修的一門重要基礎課程,是學生進入大學所接觸到的第一門大學課程。它一方面為學生學好后續數學課程和專業課程提供了必要的數學基礎知識,另一方面著重培養和提高學生的科學素質,使學生在素質上實現中學向大學的轉變。唐旭暉老師到我校工作二十多年來,專心從事基礎數學的教學工作,兢兢業業,精雕細琢。他曾擔任了我校理工科的多門數學課程的教學工作,負責或參與了數學系多個課程群的籌建工作,主編了多部數學課程的講義、教材、參考書以及練習冊等教學資料,尤其是長期擔任著《高等數學》A班、《高等數學提高》系列公共選修課程的教學與課程建設工作,以及數學競賽的組織和輔導工作,成績顯著。

一、專注教學,上好每一堂課

作為一名大學數學基礎課程的教師,唐旭暉老師深知肩上擔子的分量。學生對該課程內容掌握的程度會直接影響到對后續課程的學習,而且學生對該課程的學習興趣還會影響到他在大學的學習興趣與日后的發展志向。因此,唐旭暉老師除了做到通曉所授課程的教學內容之外,還認真鉆研教法,注意掌握好教學的難度與進度,力求將抽象的、枯燥的數學內容講得具體、生動,使學生能夠始終充滿求知的欲望,逐漸提高知識水平。此外,唐旭暉老師還不斷地改進教學手段,以提高教學的效率。由于教學效果突出,從1999年我?!陡叩葦祵W》實施分層教學以來,唐旭暉老師幾乎一直在分層教學中的A班教學崗位上,承擔著培養考研學生和數學競賽選手的艱巨任務。

為了滿足我校學生考研與參加競賽的需要,從2000年起,唐旭暉老師陸續開設了《高等數學提高》系列公共選修課程,并擔任第一主講。該系列課程進一步強化對學生分析問題以及應用在高等數學中所學知識去解決實際問題的能力的培養,提高學生的推理能力與演繹能力。由于該系列課程的教學水平在學生中贏得了良好的聲譽,自開設以來學生們踴躍參加,常常爆滿,其中不乏已經取得該課程學分的學生來再次來聽課。

二、關愛學生,做個稱職的導師

要想成為一名合格的教師,首先要對學生充滿愛心與責任感。作為與學生接觸最多的老師,唐旭暉老師在日常工作中關注學生的成長,注意培養學生積極向上的人生觀,樂觀堅韌的的生活態度。通過四年的大學生活,許多學生不僅實現了自己人生的下一個目標,也與唐旭暉老師成為知心的朋友。由唐旭暉老師擔任班導師的數05-1班,曾被評為北京市先進集體、校優秀團支部。

三、以數學競賽為抓手,提高我校的考研數學水平

為了給考研學生提供一個高水平的競技平臺,我校對數學競賽工作十分重視。唐旭暉老師到我校二十多年來,一直擔任著數學競賽的組織與輔導工作。作為我校數學競賽的組織與輔導工作以及高等數學教學水平的體現,二十多年來,在北京市數學競賽中我校一直保持著在同類院校中領先的地位。在北京市重點高校的甲組數學競賽中我校也有上佳表現,每年都有獎牌入囊,并兩次摘取到一等獎中的第三名。由唐旭暉老師親自指導的96級唐小軍同學,曾為我校摘取了北京市高校數學競賽史上屈指可數的幾特等獎獎牌中的一枚。我校的黃厚軍同學,作為北京市唯一來自非211學校的選手,同其他名校的17位選手一起代表北京市參加了2011年3月舉辦的全國第二屆數學競賽非數學類決賽,并在決賽中取得二等獎。近年來,我校在北京市數學競賽中與眾多985、211高校同場競技,獲獎人數始終保持在三至五名的位置,在同類院校中遙遙領先。由于我校在數學競賽中的突出表現,在歷屆北京市數學競賽中我校均獲得了優秀組織獎和優秀指導教師獎。數學競賽已經成為我校在北京市高校中的一個耀眼的閃光點。

上一條:以工匠精神教書育人,以工匠能力報效國家

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