編者按:呼喚“工匠精神”是我們這個時代的聲音?!肮そ尘瘛敝v求的是一種對工作、對所做的事情精益求精、精雕細琢的精神,是一種對工作敬畏、執著、追求完美的價值取向,更是一種人生態度,是一種從容的氣質和堅定的信仰?!肮そ尘瘛痹谌魏我粋€領域、戰線都是需要精心呵護成長的圖騰?!敖橙藸I國”是北方工大學子給自己母校的一種贊揚,他是對“工匠精神”的一種感動,更是面向未來的一種期待。在北方工大,就有這樣的一群人,他們用“工匠精神”的“拙”和“愚”,在自己的工作崗位上默默耕耘,從平凡中成就崇高事業,贏得我們的尊敬,是稱之無愧的“北方匠人”。讓我們一起,為“北方匠人”的事跡、精神所感動、所激勵,用可能達到的最高標準要求我們的工作,一起為我們共同的奮斗目標盡心竭力。

諄諄教誨,引領學生不斷前行
諄諄教誨,引領學生不斷前行
師道匠心,桃李芬芳
師道匠心,桃李芬芳
學習者 ? 思想者 ? 感恩者
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兢兢業業投身基礎教學,踏踏實實提高學生科學素質
兢兢業業投身基礎教學,踏踏...
絲絲春雨 , 潤澤桃李
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以工匠精神教書育人,以工匠能力報效國家
以工匠精神教書育人,以工匠...
眷戀于三尺講臺的授業者
眷戀于三尺講臺的授業者
師生互長,陪伴學生共同成長
師生互長,陪伴學生共同成長
誠意正心,格物致知
誠意正心,格物致知
攻堅克難敢打硬仗,開放創新勇立潮頭
攻堅克難敢打硬仗,開放創新...
寸心于三尺講臺,傾熱血于科研事業
寸心于三尺講臺,傾熱血于科...
守護滿園春色,體會師者幸福
守護滿園春色,體會師者幸福
兄弟合力固防校園  服務師生心系平安
兄弟合力固防校園 服務師生...
守一種精神,做一個“匠人”
守一種精神,做一個“匠人”
與學生互動交流,提高育人實際效果
與學生互動交流,提高育人實...
學習熱情的激發者,探索創新的引導者
學習熱情的激發者,探索創新...
愛崗敬業,立德樹人,做學生成長道路上的引路人
愛崗敬業,立德樹人,做學生...
耕耘不輟,德學雙馨
耕耘不輟,德學雙馨
 
眷戀于三尺講臺的授業者
建筑與藝術學院教授 宋長青

在近30年的我校美術基礎教學中,經歷了所有相關課程的教學,他向年長的教師請教,和年輕的教師探討,大家一起努力形成了具有我校特點的美術教學體系。中央美院、清華美院的專家來到我校的對教學體系給予了高度評價、對教學設施的建設給予了充分的贊揚。他所在的美術基礎部門在大家共同努力下,2003年獲北方工業大學教育教學成果二等獎、2003年美術基礎課獲學?!靶<墐炠|課程”、2006年獲得北方工業大學教育教學成果一等獎、2008年獲得北方工業大學教育教學成果一等獎。2015年成立了“建筑與藝術學院”,2016年基礎教學部獲得北方工業大學先進集體的榮譽。由宋長青主講的十集電視教學片《色彩寫生》2007年以來在中國教育臺多次播出,產生了較好的社會影響。

在做好本職教學工作的同時,他堅持進行藝術創作,使教學和創作互相促進共同進步。宋長青創作的作品2004年入選《首屆全國壁畫大展》,并獲“佳作獎”;2009年入選《第十一屆全國美術作品展覽》獲得獲獎提名、入選《第二屆全國壁畫大展》獲“大展大獎”;2012年被評為“第四屆中國工藝美術鄉土獎”優秀獎;2014年入選《第十二屆全國美術作品展覽》獲得銀獎、入選《第三屆全國壁畫大展》并獲“大展大獎”。在專業領域的努力,得到行業內的認可和肯定,他先后加入了中國美術家協會、中國工藝美術學會,在學術機構內擔任了一定的職務,任中國壁畫學會常務理事、秘書長(代)、中國建筑學會建筑師分會壁畫藝術專業委員會秘書長、北京美術家協會理事。2016年組織了在湖北美術學院召開的《壁畫與建筑對空間的藝術探索與實踐》學術研討會,2017年組織了在山西水墨河東美術館召開的《傳統壁畫與當代語境》學術研討會,對建筑師和壁畫家的溝通起到較好的橋梁作用。

宋長青說:“ 1989年從中央美術學院畢業來到北方工大,目睹了這些年學校的巨大變化,當一批批學生畢業、又一批批畢業生返校,甚至已有了幾次20年畢業生返?;顒訒r,屈指一算自己已在北方工大工作28年多了,不知不覺中已成為老教師,激動和感慨后才意識到對學校、對學生、對教師工作的感情早已扎根于心中,時常從內心涌起難以言表的眷戀,也更加珍惜在學校的每一堂課,盡可能將這份情感投入到在學校的每一項具體細微的工作中?!?/span>

編輯:左芳舟

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